从打造“书香威海”到开展“全民阅读三年行动计划”再到出台《威海市中小学师生读书活动指导意见》……近年来，威海市多措并举，致力于提升全民阅读活动品牌。随着国家新一轮招生考试制度改革在山东省的启动实施，命题内容和方式都将发生较大变革，提升阅读能力已成为重要课题。
日前，为扎实、有效推动威海市中小学师生读书活动，威海市教育局制定了《威海市中小学建设“图书馆式”学校 实施师生“大阅读”工程的实施方案》（以下简称《方案》），提出全面建设“图书馆式”学校，鼓励研发阅读校本课程，通过比赛、活动、考查等方式，全面提升中小学师生的阅读能力。
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做好顶层设计，全面建设“图书馆式”学校
各区市、各学校要站在学校发展的高度做好规划，将育人目标、育人模式与“图书馆式”学校建设结合起来，与校本阅读课程的设计、实施、评价等系统设计结合起来，重视实效性和长效性；组织指导全体教师全员参与，全面理解阅读的重要意义和作用，学习阅读教学指导方法，不仅使教师个人充分体会阅读的获得感，还要引导教师将阅读与学科教学结合起来，提高教学质量。同时，要以学校行为带动家庭、社区读书，推动师生、家庭、社区共同形成爱读、趣读、泛读的浓郁文化氛围。
突出重点，做好以语文学科为引领的阅读校本课程开发
学校要组织以语文教师为主体的阅读校本课程研究团队，以《语文课程标准》为引领，加强对包括中外经典、中华优秀传统文化在内的各类优秀读物的导读、跟读、成果展示等多种课型和内容的研究，形成逐步完备的阅读校本课程。摒弃宏观空泛、盲目追求形式的校本课程构建方式，倡导构建主题内容专题、整本书阅读专题、作家专题、创作风格专题等深度研究的校本课程体系。
健全机制，助推师生全员阅读活动深入开展
教研部门在做好培训指导工作的基础上，要将学科阅读教学、共读共写等研究纳入各级规划课题系列。通过科研课题的申报、立项，引领学科教师从阅读教学现状出发，基于现状加强团队合作，深度探究，从而提高阅读效益。
2018年起，要与山东省中小学生系列读书活动相衔接，启动市、县、校三级“我的阅读”大赛系列活动。
以考试评价为抓手，加大学段考试中阅读能力的考查比重
阅读是师生成才的基石，是学校优质办学的底色。2018年起，各区市、各学校要把建设“图书馆式”学校、实施师生“大阅读”工程纳入年度工作计划，市教育局要将此项工作作为今后市级特色学校评选的必备条件，并纳入对区市和学校的督导评估，使之成为学校内涵发展、教育优质发展的有效途径，成为“书香威海”、“宜学威海”的重要标志。